PROGRAMA DELS TALLERS

PROGRAMA DELS TALLERS

Desembre

1-Taller d’EDUCACIÓ EMOCIONAL per a infants de 8 a 11 anys: Aprenc a saber com em
sento

2-Taller d’EDUCACIÓ EMOCIONAL per a pares i mares: Eines de Coaching i PNL
(Programació Neurolingüística) per relacionar-nos millor en família.

3-Altres tallers previstos per al 2012 dins del projecte Caixa d’Eines i que seran anunciats
oportunament:

4-Taller per a pares i mares d’infants amb TDAH: Com gestionar el TDAH del meu fill?
(L’impacte familiar del TDAH: Estratègies a casa i protecció emocional).

5-Taller per a infants: Aprenc a fer amics i a cuidar-los (Habilitats socials, assertivitat,
resolució de conflictes)

6-Taller per a avis i àvies: Penso diferent de la meva jove / del meu gendre pel que fa a
l’educació dels néts (Pares – avis rols diferents. Coherència educativa: interferència o ajuda?
Avis involucrats o lligats? Límits envers els néts: consentiment o disciplina?)

7-Taller per a docents: El repte del TDAH a l’aula (estratègies cognitives i estratègies
emocionals amb els alumnes amb TDAH i problemes d’aprenentatge i de conducta)

Ana Ávila (Pedagoga, directora del Centre Gavina) www.centregavina.es -
ana_avilasj@yahoo.es
Elena O’Callaghan (Pedagoga, coach especialitzada en TDAH, directora del Centre EOC)
www.educacioemocional.cat - info@educacioamocional.cat
http://www.feaadah.org/

Integratek i les dificultats d'aprenentatge: informacions i notícies molt interessants

WEB d'INTEGRATEK

http://www.youtube.com/watch?v=57LU8XqZk2s&feature=related

Tallers a Cerdanyola --ACABAT--

 L'Associació DEA té la intenció de que aquests tallers es facin a Cerdanyola en dates que es comunicaran oportunament.

Sortim a Cerdanyola al dia

Generació NINI Isbel Yuste

Arola i Jaume

Arola  

Conferencia de Emilio Duró - Optimismo ilusión

Click para ver video en Youtube Emilio Duró - Optimismoe ilusión

Reunió a l'Ateneu de Cerdanyola dia 20/11/2011

Document de soci nou

 Aqui teniu l'arxiu per omplir i registrarvos com a socis

http://www.megaupload.com/?d=GN2WD83D
(arxiu word compativilitat 97/2003)

Xerrada informativa-formativa

L'Associació de Fanílies amb DEA de Cerdanyola del Vallès organitza una xerrada informativa-formativa a l'Ateneu de Cerdanyola el dia 20 de novembre de 2011, a les 11h del matí.

Esteu tots convidats. Us hi esperem!

No hi ha nens ganduls!

Fa anys vaig llegir les següents afirmacions en un llibre titulat El fracàs escolar: “No hi ha nens ganduls”, sinó nens amb dificultats d’aprenentatge i “no hi ha nens problemàtics”, sinó nens amb problemes. Des de llavors he dedicat bona part de la meva tasca educativa a validar aquestes afirmacions.

Després de trenta anys d’experiència puc corroborar que aquestes afirmacions són certes. Qualsevol ésser humà té la tendència natural a desenvolupar activitats productives o de lleure, i les seves expectatives són sempre d’èxit. Què passa quan aquestes expectatives no es compleixen? Que apareix la frustració. I tota frustració provoca desinterès i aversió . Així és com funciona l’aprenentatge. A la nostra societat occidental, els infants, des de ben aviat, entren en el món de l’ensenyament–aprenentatge; és quelcom inherent al desenvolupament dels futurs adults i a la seva inserció en la societat tan canviant, tan competitiva, tan accelerada; en la societat del coneixement, de la informació i del treball intel·lectual o productiu.

Què passa quan un infant no té èxit en aquest procés natural? És que no en vol tenir? És que té mandra de desenvolupar les seves aptituds? Té mandra d’exercitar les seves capacitats? O és que hi ha quelcom que l’impedeix reeixir en aquest procés?

Així doncs, quan un alumne/fill no supera amb cert èxit les diferents etapes del desenvolupament intel·lectual i del procés educatiu, caldria plantejar-se per què. És probable que tingui alguna dificultat d’aprenentatge, algun trastorn (tals com TDAH, dislèxia, lateralitat creuada…) o bé algun trastorn psicològic derivat de les seves circumstàncies particulars i personals, o bé que tingui altes capacitats que li provoquin disincronies.

Sigui com sigui, quan un professional de l’educació a l’escola, o uns pares al si de la família, observa que el seu alumne-fill presenta algun símptoma que ens faci pensar que no està seguint un desenvolupament adient per a la seva edat i capacitats, caldria valorar la necessitat de demanar un diagnòstic encertat i orientatiu i realitzar, si cal, una reeducació al marge de l’escola ordinària, per tal de resoldre les dificultats o problemes que impedeixen als nois tenir èxit en la seva etapa de formació bàsica. 

Isabel Yuste

Professora i especialista en dificultats d’aprenentatge